Índice

Quién soy yo (Mepresento)

I. Introducción.

II. Actividades de indagación a través del proyecto.

 - Conociendo el espacio de trabajo de nuestroproyecto.

 - Participación en el proyecto emprendido de la wiki.

III. Participación en el curso.

 • Teoría de apoyo al proyecto.

IV. Actividades de indagación mediante evocación y multimedia.

 • Práctica. Memoria personal. Cómic. Pixton.

 • Practica. Línea del tiempo. Timetoast.

 • Práctica. Realidad aumentada.

 • Práctica. Infografía del barrio.

 • Cuento interactivo (Book builder).

 • mBot, programación.

 • Práctica. Comparando libros antiguos ynuevos.

 • Práctica. No formal, aumentada, móvil.

 • Práctica. Mapa de memoria. Googlemaps.

 V. Autoevaluación del curso.

Introducción

A lo largo de este curso, he adquirido nuevos conocimientos sobre la asignatura de TIC, ya que hemos llevado a cabo la utilización de varios programas que desconocía totalmente, a la vez que he ampliado mi conocimiento sobre la correcta utiilización del blog.

El proceso de aprendizaje ha sido continuo, donde he adquirido herramientas útiles para aplicar en el aula de primaria y que pueden resultar muy interesantes que los niños las conozcan.

Por otra parte, este blog me servirá de apoyo de cara a la docencia, donde podré resaltar aquellos trabajos que me parecieron más interesantes.

Para finalizar, querría resaltar aquellos puntos que considero fundamentales para la elaboración de este portafolio:

• El progreso del estudiante

• Para reportar lo que ha aprendido el estudiante, su esfuerzo y su progreso

• Para la universidad

• Para documentar o fomentar diversidad de aprendizaje

• Para mejorar el aprendizaje del estudiante

Autoevaluación

- Lo aprendido: 9.

- Las relaciones que he hecho con los temas tratados: 7.5.

- Las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): 7.

- La capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: 9.

- La reelaboración de los temas tratados: 8.

- La incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 9.

- Las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: 8.

- Mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 9.5.

- Mi implicación: 9.

-  Mi contribución al funcionamiento del curso: 8.

- Mi participación en clase: 7.

- Mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 8.5.

- Mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: 9.

De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 9.

Entrevista

Lo primero que haremos será realizar un vaciado, donde trocearemos las partes de nuestro vídeo, para que el profesor valore qué partes son las importantes.

En segundo lugar, cortaremos los vídeos y pasaremos a editarlos a través de WeVideo.

En tercer lugar los empotraremos en nuestra wiki.

Por último lugar copiaremos dicha información en nuestro blog (como está desarrolla a continuación):

Con el paso del tiempo, el planeta Tierra va evolucionando, así como lo hacen las personas, los animales y los lugares que constituyen este espacio. Hoy, vamos a hablar de cómo era antiguamente la convivencia en el barrio, un lugar donde compartían e intercambiaban todos sus conocimientos, donde las alegrías no cesaban y donde el desconocido era el tema principal de conversación..

La vida en el hogar ha ido evolucionando con el paso del tiempo. Antiguamente no tenían todos los recursos que en pleno siglo XXI disponemos, y aun así, sus vidas rebosaban de alegría. En la actualidad, apenas existe vida familiar.

¡Cuánto tenemos que aprender de nuestros antepasados!

Cuento

La actividad que desarrollaremos será la creación de un cuento. Para ello, contaremos con la aplicación llamada "Book Builder", una aplicación fácil de manejar para todo aquel que quiera experimentar el fantástico mundo de la escritura.

Una vez que conozcamos la función de cada una de las herramientas, nos pondremos manos a la obra. Para ello, tendremos que pensar qué es lo que realmente queremos plasmar. 

Lo que yo he proyectado ha sido un fragmento de una historia que se me ocurrió en el momento de crearla. Para ello, lo primero que he hecho es hacer la portada con su título correspondiente y una imagen llamativa, para incentivar al lector. En las páginas del cuento he plasmado un corto relato de la historia con su imagen correspondiente. También introduciré un coach que nos servirá de apoyo a la lectura.

Aquí os dejo "Mekachís":

La aplicación pedagógica que observo es que los niños a través de esta actividad podrán sacar a la luz la creatividad y la libertad de expresión, dos cualidades que la mayoría de los niños tienen escondidas debido a que el profesor no deja que se desarrollen en el aula.

http://bookbuilder.cast.org/create.php?op=edit&book=112555

http://bookbuilder.cast.org/view.php?op=view&book=112555&page=1

No formal

Lo primero que haré será escoger dos de los temas que el profesor ha dado a elegir. Una vez que los tenga, consultaré la información y destacaré lo más relevante, teniendo en cuenta los puntos que hay que desarrollar en esta actividad.

La primera propuesta que elegí es "Aprendizaje con Nintendo y otros": El avance de las nuevas tecnologías han provocado que aparatos electrónicos como los teléfonos móviles, los ordenadores e incluso la Nintendo, se incluyan en el aula como medio de aprendizaje. La escuela de la que vamos a hablar es de Oakdale, centro donde los niños de sexto de primaria, en su hora del almuerzo, realizan actividades como ser recepcionistas, saludar a los visitantes y contestar llamadas de teléfono.

A través de la Nintendo, practican las matemáticas, la historia o el entrenamiento cerebral. Cada curso dispondrá de las Nintendo durante una hora y media, en un periodo de tres veces por semana.

En otras escuelas, se han incluido iPod Touch y netbooks en las escuelas.

Las ventajas que yo observo al aplicar esta disciplina (Nintendo) al aula será que los alumnos acudirán diariamente más motivados a esta, puesto que hoy en día las personas están muy involucradas en el mundo tecnológico. Por otra parte, se innovará en el método de enseñanza, aspecto que me parece muy importante, ya que considero que en la mayoría de los casos el tedio que los alumnos tienen, es debido a la aplicación del método inadecuado. Si les enseñamos de una manera llamativa y motivadora, conseguiremos que nuestros alumnos atiendan y reciban  los conocimientos que el profesor desea transmitir.

Me parece muy adecuado introducir, por otra parte, medios tecnológicos (ordenadores, tablets) y que los libros en este caso sirvan únicamente de apoyo.

El inconveniente que observo es que por otra parte puede producirse distracción a los alumnos, llegando a complicar aún más la asignatura.

La aplicación pedagógica que yo observo es que resulta a largo plazo un medio muy interesante para enseñar los contenidos a los niños, siempre teniendo en cuenta los objetivos que queremos desarrollar en la sesión. Pero sobre todo se trata de un método novedoso, por lo que habrá que ir integrándolo poco a poco en las escuelas.

           http://www.theguardian.com/classroom-innovation/good-at-games


La segunda propuesta que he escogido es "¡Alto a los desastres!". Se trata de una aplicación donde permite a los alumnos conocer los desastres naturales a través de un interactivo juego. El objetivo del juego será reducir al máximo los heridos y los muertos, así como la protección del lugar. Se les dará la posibilidad de escoger un lugar (peligro natural que quieren intervenir) y un nivel (fácil, normal o difícil ). Cuando elijan las características, se les dará unos objetivos que tienen que cumplir y un tiempo limitado. Para ello se les concederá un capital, para que puedan llevar a cabo las construcciones necesarias para evitar el desastre natural.

La ventaja que encuentro es que es un método novedoso y sobre todo muy ingenioso para la enseñanza de los diferentes peligros naturales que existen en el mundo.


La aplicación pedagógica es que aprendan los diferentes desastres naturales que existen, en qué consiste cada uno de ellos y qué soluciones se pueden llevar a cabo para evitarlos.

Yo he tenido la suerte de probarlo y me parece un juego muy interesante y muy completo para tratar los temas nombrados anteriormente. Hay que tener muy claro los objetivos que tienes que llevar a cabo, controlar el tiempo que dispones antes de que llegue el Tsunami, colocar las barreras adecuadas para evitar menos pérdidas materiales y evacuar a la población. Cuando lo tengas todo, se da a comenzar el desastre y se iniciará una cuenta atrás. Al finalizar, te redactarán un informe con los daños materiales que has causado y las muertes que has producido.

                           http://www.stopdisastersgame.org/es/isdr.html


A pesar de haber redactado sobre las dos alterativas que más me han llamado la atención, he de reconocer que la segunda me ha parecido una propuesta muy buena, por lo que la llevaré a mi aula cuando ejerza como docente.

mBot

El jueves 7 de abril, asistimos a una conferencia llamada "Hay un robot en mi aula de primaria". Nos explicará en qué consiste el mBot, cómo funciona y qué utilidades se pueden conseguir con él.

Uno de los objetivos principales del mBot será desarrollar el pensamiento computacional de los alumnos para la ejecución de órdenes directas.

Por otra parte, nos hará descargarnos el mBlock, que resulta que es una aplicación basada en Scratch 2.

La verdad es que me resultó una conferencia muy interesante, ya que utilizamos un programa que desconocía.

La aplicación pedagógica se podría considerar como una nueva forma de fundamentar su conocimiento a través de ingeniosas actividades integradas en las TIC.

Scratch

El jueves 10 de marzo, tuvimos el honor de presenciar una conferencia denominada "Minecraft y Scratch en contextos educativos". Scratch es un programa donde a través del juego pueden crear sus propias historias. Los patrones  son los que darán movimiento a los personajes.

Este programa puede ser utilizado por todo tipo de usuarios, ya que se trata de un sencillo programa que nos traslada al fantástico mundo de la programación.

Scratch, a través de su desarrollo, permitió que miles de personas pudieran entrar en el mundo del desarrollo de diferentes aplicaciones y en el mundo del diseño.

Por otra parte nos sirve para llevarlo a cabo de manera interdisciplinar, debido a que se puede trabajar las matemáticas, las ciencias, el arte, la música...

En mi caso, estuve experimentando con los autobuses, ya que es una de mis aficiones. Descubrí que a través de una serie de patrones, se podían realizar una simulación muy similar a la vida real. 

La aplicación pedagógica será el desarrollo de sus  habilidades mentales a través del aprendizaje de dicha programación.

Mapa de memoria

Lo que vamos a desarrollar en esta actividad será la rutina que seguíamos hace unos años a través de diferentes puntos de encuentro, ya sea de casa a la escuela, como a la tienda de chucherías o al parque infantil...

En mi caso, he desarrollado varios puntos que indican los lugares que suelo frecuentar cuando salgo de mi casa. Además, como deportista que soy, realizo running hasta la piscina de Riosequillo (punto indicado en el mapa). 

Para que las personas que estén interesadas en visitar este pueblo, les he plasmado la foto del lugar, para que así tengan una primera visión de él.

Las aplicaciones pedagógicas que se pueden dar en el aula son, que a través de los mapas los niños puedan llegar a localizar los agentes geográficos, como por ejemplo, la distancia existente entre dos puntos.

Por otra parte, también se pueden introducir de manera interdisciplinar, ya que nos serían útiles en el uso matemático y en el uso histórico, ya sea para calcular escalas o para situar conflictos históricos. También podemos enseñarlo a través de la Educación Física, por medio de la orientación.

https://drive.google.com/open?id=1K7tXzT-e3Ah-9x586gnigFcstr4&usp=sharing

Libro Antiguos

Lo que vamos a llevar a cabo en esta actividad es la comparación de dos libros: uno editado en la antigüedad y otro más reciente. El objetivo de este ejercicio es ver la evolución que han sufrido los libros a lo largo de los años.

Estos son los dos libros que vamos a comparar:

A primera vista se puede observar que la calidad de las portadas ha mejorado considerablemente, puesto que antiguamente únicamente se ilustraba una imagen con su título correspondiente y a día de hoy, a aparte de hacer dicha función, se añade una pequeña introducción del tema.

Las ilustraciones correspondientes a las imágenes son más coloridas y más vistosas a primera vista.

Según mi punto de vista, me parece muy importante, que las ilustraciones estén más llamativas, ya que provocan mayor atención por parte del alumno.  Es un hecho que parece una tontería pero no lo es. 

Los seres humanos nos fijamos más y prestamos más atención a las cosas llamativas, llena de colores y de ilustraciones.

Otra diferencia a destacar, son las actividades, donde podemos observar que en los libros antiguos aparecen una vez que se ha finalizado la explicación teórica, mientras que en la actualidad se ilustran antes, durante y después de la explicación. También se puede observar, que hoy en día las imágenes vienen acompañadas de ilustraciones, de forma motivadora hacia los niños; mientras que en la antigüedad solo se fijaban a través del texto. 

Me parece interesante que existan actividades durante los capítulos, ya que considero que se trata de una herramienta fundamental para reforzar los conocimientos aplicados dicho día en el aula.

Lo que sí podemos observar que tienen en común las dos ediciones, son la complementación de las imágenes respecto al texto de la unidad. Estas nos servirán de apoyo para mejorar la comprensión del texto.









La aplicación pedagógica en el aula sería mostrar la evolución que han llegado a tener los libros de texto, viendo las adecuaciones que se han adquirido (las ilustraciones como forma motivadora).

http://es.santillanacloud.com/url/libromediaonline/es/680329_U32_U1

http://www2.uned.es/manesvirtual/BibliotecaManes/75_90CCSocial/cianana/cianana01.html

Presentación PowerPoint exposición

Al desarrollar este tema decidimos basarnos en las opiniones que tenía al respecto Fernando Hernández Hernández, puesto que consideramos que son fundamentales tenerlas claras a la hora de llevar a cabo a las escuelas los proyectos educativos.

Decidimos plasmar las ideas más importantes en el powerpoint de forma esquemática, para que a la hora de exponerlo al público no le pareciera pesado sino todo lo contrario.

Lo que desarrollaremos será el proyecto educativo, que es un método docente basado en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. Estos proyectos llevarán a cabo en el año 1880, pero será en 1918 cuando Kilpatrick elaboró dicho concepto y lo hará famoso a través de "The proyect method".

El motivo por el que se llevó a cabo este método será para encontrar alternativas a los centro de interés; cambiar la posición del docente respecto a la escucha de los alumnos y construir la clase como un espacio de diálogo.

Me parece muy novedoso llevar este tipo de presentación a clase, ya que es una forma diferente de impartir los conocimientos, evitando el tedio de los alumnos que se provocan en las clases magistrales.

Qué son los proyectos educativos from AnitaMF

Infografía

Bueno en esta actividad hemos realizado una infografía que es una representación visual o diagrama de textos escritos que resume o explica; en ella intervienen diversos tipos de gráficos y signos no lingüísticos y lingüísticos (pictogramas, ideogramas y logogramas),formando descripciones, secuencias narrativas o argumentativas e interpretaciones, presentadas de manera gráfica.

Como el proyecto asignado ha sido "Historias de mi Barrio", lo que he procedido a realizar es una descripción de mi pueblo a través de numerosas imágenes, para así llamar la atención del lector. 

Como podéis observar, el pueblo en el que me he basado ha sido Buitrago del Lozoya, pueblo situado a 75 km de la capital de Madrid. Se trata de una localidad con gran auge turístico, ya que se encuentra rodeada por el río Lozoya y por un recinto amurallado (como podéis observar en la imagen). 

Las imágenes que he insertado son celebraciones que el pueblo realiza anualmente y por las cuales el pueblo ha adquirido gran capital turístico.

Esta aplicación la veo adecuada a la hora de realizar la constitución de una clase, con esto me refiero a las tablas de multiplicar, las normas de una clase... Incluso podríamos pedir al propio alumno, que describa su pueblo a través de esta aplicación, para incitar a sus compañeros a visitar dicho lugar. 

Lo importante de los carteles es captar la atención a través de lo visual y no de lo textual.

https://magic.piktochart.com/editor/piktochart/11769651#

Conferencia: Ambientes de aprendizaje para la formación de los futuros maestros en competencias digitales

Destacaremos los puntos más importantes:

• Educar no solo es llevar ideas a la cabeza y no puede ser hoy en día de forma tradicional.
• Los pilares de la educación son: conocer, hacer, ser y convivir.
• Surge un Paradigma educativo a través del cual destacamos un nuevo marco, las tecnologías de la información.
• El tiempo y el espacio se reduce. También surge una  brecha digital, a la vez que existe una educación permanente.
• A los alumnos hay que escucharlos y dejarlos con apetito para que venga con ganas de aprender.
• El escenario ha cambiado notablemente y el aprendizaje emergen con gran potencial, donde las personas nos desenvolvemos en dicho nuevo campo.
• Los nuevos ambientes de aprendizaje son para todos.
• El conocimiento no se pierde, lo que hacemos es multiplicarlo, distribuirlo y compartirlo.
• La escuela se compone de las 4 C: creatividad, colaboración, comunicación y capacidad crítica.
• Limitaciones: tiene que haber un plan B. Desbordamiento y dispersión de la información. Adición.
• Dimensiones clásicas del uso de las TIC: Información,  comunicación,  formación,  entretenimiento, teletrabajo.
• Profesor: Selecciona, valora, ofrece a los alumnos, complementa otras fuentes. Como productor de recursos.

Realidad Aumentada

En esta actividad incluiremos una imagen de nuestro barrio. En este caso he querido hacerla sobre la Iglesia de mi pueblo. Voy a comentar de forma resumida la historia de esta:

La iglesia comenzó a construirse a principios del siglo XIV, probablemente sobre una antigua mezquita. Fue concluida en el año 1321, si bien fue reestructurada en el siglo XV como evidencian las ventanas y las dos portadas de estilo hispano-flamenco, muy difundido al final de la Edad Media por el área septentrional de la Comunidad de Madrid. 

El estilo de la nave era originalmente gótico, cubierta con bóveda de crucería de la que hoy aún se pueden apreciar los arranques de los nervios en las fachadas desnudas de su interior. 

El ábside tiene forma poligonal y es de mejor fábrica que el resto de la nave, puesto que se construyó con sillares de granito bien trabajados, en contraste con el resto de la nave, hecha con sillarejo sin trabajar.

En 1936 ardió todo el conjunto perdiéndose entonces los retablos, cuadros y tallas con que contaba la iglesia. El incendio provocó además el desplome de la techumbre gótica, la cual ha sido transformada en neomudéjar tras la restauración realizada en 1982. 

Hay que destacar aquí que el artesonado que cubre el altar mayor es original del siglo XV, ya que procede del antiguo Hospital de San Salvador. Todas las obras de restauración fueron llevadas a cabo por los alumnos de la Escuela-Taller San Francisco de Asís, en la que se enseñan diversos oficios a chicos y chicas de edades comprendidas entre 13 y 16 años.

Recientemente se han realizado excavaciones arqueológicas en su entorno próximo, descubriéndose una necrópolis medieval.

Básicamente me he inspirado en esta imagen debido a que a mi gusto es uno de los lugares más bonitos que existen en este lugar.

Respecto al uso en primaria, me parece que se trata de una aplicación bastante útil para que los alumnos utilicen, ya que es una manera diferente de unir la tecnología que denomina claramente en el siglo XXI, con el conocimiento de la cultura e historia del barrio o pueblo, debido a que la mayoría de los adolescentes no conocen la propia cultura que su pueblo les ofrece, y a mi parecer me resulta un tanto interesante saber de donde viene el lugar en el que habito.

Línea del tiempo

     A través de la aplicación "Timetoast" hemos creado un recorrido explicando qué he hecho durante los 20 primeros años en mi vida en el barrio.

      Lo primero de todo que he hecho ha sido recopilar toda la información necesaria para poder realizar la correcta exposición del trabajo. Una vez que tengo la información que voy a necesitar, lo que haré será situarla en orden cronológico, donde haré una breve descripción.

   

      Podemos aplicarlo a una clase normal de primaria donde los alumnos expongan a través de esta línea del tiempo lo que ellos van viviendo en cada época y pedirles que realicen una en casa también a sus padres y abuelos para así observar los cambios que la sociedad ha provocado en las nuevas generaciones.

                       https://www.timetoast.com/timelines/mi-barrio-y-yo

                
               
             

Memoria personal de lo que hice entonces. Pixton

           Bueno pues en este post introduciré el cómic desarrollado en clase. La base de este cómic era la experimentación de esta aplicación, cuya historia se basará en el trabajo que desarrollo sobre todo en época veraniega y en ocasiones durante el periodo escolar.

      Si nos fijamos en el cómic, se trata de una clase de natación, donde en este caso nos centramos en el estilo de croll (patada de croll), cuyo objetivo será que los alumnos perfeccionen dicha técnica.

      A través de esta aplicación, he podido realizar dichas viñetas. Desconocía dicha aplicación, por lo que he tenido que investigar bastante para poder desarrollar todos los elementos que quería plasmar y así realizarlo de la mejor manera posible.

      Es un tema que me parece interesante practicar con los alumnos, puesto que permites que estos desarrollen su creatividad y a la vez permites dejar volar su libertad de expresión. Sin darte cuenta, a la vez que experimentas con las TIC, haces hincapié en las asignaturas de Lengua Castellana y Educación Artística, por lo que trabajaremos de manera interdisciplinar.

                         https://www.pixton.com/es/comic-strip/kzgmumxa

    

Cómo empezamos

Lo primero que me gustaría comentar es el por qué he elegido dicho tema. Viendo los diferentes temas expuestos en el documento, vi que en él (Historias de mi pueblo) podía sacar más provecho de mis conocimientos y ampliarlos de forma enriquecedora.

Me parece interesante observar cómo se produce dicha evolución, tanto en el ámbito natural como en el ámbito social, ya que se trata de una evolución un tanto interesante pero a la vez compleja, donde se observa cómo los elementos se pueden llegar a interrelacionar y la consecución que llevan a que estos elementos se fusionen.

Por ello, me parece un tanto innovador el poder plasmar a otras personas la manera en que nuestro mundo, en este caso nuestro pueblo, sufre dicha transformación social, cultural y económica.

Mi idea es que a través de este proyecto, me pueda enriquecer aun más como persona y poder ampliar mi campo de conocimiento en dicho tema.

Podemos incluirlo en Primaria de manera que los niños plasmen y cuenten a otros niños a través de exposiciones de manera oral, las experiencias y la vida que sus padres han tenido, cómo han vivido su infancia y hacer una comparación con la sociedad de hoy en día.

Presentación

¡Hola blogeros!

Este blog irá dedicado exclusivamente a la publicación de los diferentes aspectos que iremos desarrollando durante los próximos 4 meses.

La primera actividad consistirá en una breve presentación (como bien indica el nombre de dicha entrada). ¿Qué os parece si comenzamos?

Soy una alumna que estudia Magisterio y que en este momento cursa la asignatura de TIC. Me considero una persona bastante cabezota y muy impulsiva, lo que a veces me lleva a tomar malas decisiones. Aunque intento ver casi siempre el vaso medio lleno, no siempre lo consigo, ya que hay situaciones que pueden con mi persona. Destacar que si hay una cosa que no consiento en esta vida son las mentiras. Por último me gustaría añadir que me considero una gran apasionada del deporte.

La zona donde resido no cuenta con muchos habitantes, por lo que las profesiones llevadas a cabo en este lugar son limitadas. A pesar de ello, contamos con puestos de trabajo como médicos, enfermeros, funcionarios, comerciantes...

Siendo sincera con mi persona, he de reconocer que la enseñanza no había llegado a ser mi prioridad hasta hace 2 años. La descubrí gracias a unos pequeños trabajos de investigación que tuve que realizar en una escuela, lo cual me llevaba a tratar diariamente con dichos alumnos. Fue en ese preciso momento donde supe que mi vocación podría llegar a ser esa.

¿Cómo lo supe?

Muy sencillo. Al principio solo consistía en desarrollar ese trabajo, pero poco a poco me fui dando cuenta que no solo se trataba de eso sino que era mucho más. Me encantaba pasar horas con ellos, enseñándoles todo lo que sabía respecto al tema a desarrollar, haciéndoles ver que todo el mundo es capaz de hacerlo tarde o temprano. Me llenaba gratamente el observar cómo los niños captaban lo aprendido y lo llevaban a la práctica así como la cara de satisfacción y felicidad que se mostraban en sus rostros cuando obtenían los resultados esperados.

En definitiva, mi motivación eran ellos.

Por último me gustaría comentar que si no hubiera elegido dicha profesión, me hubiera decantado por el cuerpo nacional de policía.